Ursachen für Schwierigkeiten im Rechnen, eine Dokumentation
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Tests und Klassenarbeiten enthalten häufig zu viele Aufgaben:
Anlage-1: 120-Aufgaben-in-10-Minuten-4-Klasse, pdf-Datei, 3 Seiten, 559K
Anlage-2: Uebervolle-Klassenarbeit-5-Schuljahr, pdf-Datei, 3 Seiten, 1059K
Anlage-3: Ueberladener-Test-6-Klasse, pdf-Datei, 3 Seiten, 974K
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Wettrechnen wird von einem Teil der Schüler als demütigend empfunden:
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Viele Schüler entwickeln im Mathematikunterricht Schnell-Schreib-Techniken:
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Die schriftliche Darstellung von Rechenwegen wird oft vernachlässigt.
Anlage-6: Rechenwege-spielen-keine-Rolle, pdf-Datei, 1 Seite, 243K
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Unsicherheiten in der korrekten Anwendung des Gleichheitszeichens bereiten vielen Schülern in der Sekundarstufe große Probleme:
Anlage-7: Unzureichende-Anwendung-des-Gleichheitszeichens, pdf-Datei, 1 Seite, 86K
Anlage-8: Probleme-mit-Gleichheitszeichen, pdf-Datei, 1 Seite, 221K
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In der Schule sollten häufiger kurze Tests, deren Aufgaben ohne Zeitdruck bearbeitet werden können, eingesetzt werden:
Anlage-9: Test-mit-3-Aufgaben-8-Klasse, pdf-Datei, 3 Seiten, 517K
Anlage-10: Kurzer-Test-7-Klasse, pdf-Datei, 1 Seite, 164K
Anlage-11: Test-mit-3-Aufgaben-7-Klasse, pdf-Datei, 2 Seiten, 495K
Siehe auch
Hagemeister, Volker (2011): "Stichworte zum Gleichheitszeichen”, pdf-Datei, 5 Seiten, 711K,
http://www.pisa-kritik.de/files/Hagemeister-Stichworte-zum-Gleichheitszeichen.pdfHagemeister, Volker (2010): "Eine Dokumentation: Unterrichtsmethoden, die Schwierigkeiten im Rechnen entstehen lassen", in: Heilpädagogik online, 2010, 01/10, S. 74-90,
pdf-Datei, 14 Seiten, 1,4M, http://www.pisa-kritik.de/files/Hagemeister-Dokumentation.pdf
Keine Mathematikförderung ab Klasse 5? – Eine notwendige Richtigstellung zur ICD-10, in: MNU, Heft 2 (63. Jg.), 2011, Seite 113-115, pdf-Datei, 7 Seiten, 237K